“双高计划”背景下“双师型”教学团队建设研究 |
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引用本文: | 谢锡锋,左江林,尹江红,王江伟.“双高计划”背景下“双师型”教学团队建设研究[J].装备制造技术,2023(2):207-209. |
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作者姓名: | 谢锡锋 左江林 尹江红 王江伟 |
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作者单位: | 广西水利电力职业技术学院 |
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基金项目: | 2019年度广西职业教育教学改革研究项目:“职教20条”背景下高职院校教师教学创新团队建设的研究与实践(GXGZJG2019A024);;广西区教育科学“十四五”规划2022年度教育评价改革专项课题:项目化教学视域下高职专业核心课程过程性评价设计与实践(2022ZJY503); |
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摘 要: | 建设“双师型”教学团队是提升我国职业教育水平的一项重大策略,是加快推进职业教育现代化的一项重要举措,是“双高计划”建设的重要任务。针对“双高计划”背景下职业教育教学团队存在“双师型”教师数量不足、质量有待提高、实践能力不强、结构不合理等问题,根据“双高计划”背景下“双师型”教师应具备师德素养、思政教育能力、教育教学能力、专业建设能力、社会服务能力、国际化能力等6个维度能力,提出了高职院校“双师型”教师能力提升的基本策略,即“师德铸魂”提升师德素养、“课程思政示范项目教学能力提升”提升课程思政能力、“分层培养分类卓越”提升教育教学能力、“产赛教融合”提升专业建设能力、“校企协作共同体”提升社会服务能力、“请进来+送出去”“国际化+专业化”提升国际化能力,从而打造高水平“双师型”教学团队,助力职业教育高质量发展。
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关 键 词: | “双高计划” 职业教育 “双师型”教学团队 高水平教学团队 |
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