基于学生课堂行为心理特征的冲压模具实践课程教学研究

从冲压模具设计与制造课程教学中学生存在的行为规范入手，分析了学生的心理状态，优化课程教学内容，以冲压模具实训课程基础模块4项任务为例，从学生课堂行为、课程整体设计、教学内容优化设计、课程评价方式等方面探讨实施，改善教学实施方法，重注学生心理健康发展，通过教学内容优化设计研究，加强学生的思想教育，培养“知拆装、懂设计、精加工，能试模”高技能模具人才，培育“爱岗敬业、执着专注、精益求精”的高素质模具人才。