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| 小学数学课堂焕发生命的活力 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省宿迁市泗洪县第一实验学校 |
| 摘 要： | <正>学生在数学学习时,对数学知识抽象性与思维形象性的理解有一定难度,而动手操作就是解决这一问题的有效手段。一、明确动手操作的要求和目标孩子年龄尚小,注意力不够集中,对于他们来说,掌控自己的行为有一定的难度。他们虽然动手操作了,但有时很难达到教学的预期目标。针对学生动手操作的盲目性和随意性,教师应先让学生知道怎样操作, |
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