“双碳”背景下《燃烧学》课程思政系统化建设探索

<正>本文以《燃烧学》为例，提出了课程思政目标定位、专业知识思政元素挖掘、思政元素有机融入方法、考核及教学评价与反思的系统化建设方案，为理工科专业课程教学的课程思政建设提供参考。“双碳”目标下课程思政建设的意义课程思政是以构建全员全程全课程育人格局的形式，将课程与思想政治课同向同行，形成协同效应，把立德树人作为教育的根本任务的一种综合教育理念。