| 基于“MOOC+PBL”的课程思政协同育人教学模式 |
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| 引用本文： | 满小欧,刘嘉桐,李丹.基于“MOOC+PBL”的课程思政协同育人教学模式[J].中国冶金教育,2022(5):89-92. |
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| 作者姓名： | 满小欧 刘嘉桐 李丹 |
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| 作者单位： | 东北大学文法学院 |
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| 基金项目： | 2022年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“基于“MOOC+PBL”的课程思政协同育人教学模式研究与实践”(10145-203)；;2021年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“面向国家级一流本科专业的公共管理课程思政建设”(10145-185)； |
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| 摘 要： | 基于“MOOC+PBL”的课程思政协同育人教学模式，是在把握课程思政核心目标基础上，设立教学“双大纲”，利用大规模在线课程(MOOC)与基于问题教学方法(PBL)，翻转课堂，优化课程思政内容，链接教学、科研与课程思政，专业知识讲授、能力提升、价值塑造方面融合。解决专业知识与课程思政脱嵌与悬浮、课程思政教学载体与教学形式单一，学生在课程思政教学中的主体感和获得感等教学问题，形成“思想-理论-研究-实践”四位一体的协同育人教学模式。
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| 关 键 词： | 课程思政 MOOC PBL 协同育人 教学模式 |
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