基于高职听障生艺术特质的生态饰品设计教学研究

高职听障学生拥有独特的艺术特质,这些特质与生态饰品设计教学能够达到高度的融合。文章结合高职听障生的艺术特质,并以浙江特殊教育职业学院为例,从教学内容、教学方法和成果评价等方面入手,构建适合高职听障生的生态饰品设计课程的教学模式。