从“读科学”到“做科学”——课堂教学信息化的创新探索

本期在“课堂教学信息化”的主题下发表了一组中学数学和物理教师撰写的课堂教学设计。这组教学设计的共同特点是应用计算机模型方法对科学原理与概念进行模拟，让学生在“做”的过程中体验探究知识的发生和发展过程。尽管他们的教学设计还有这样或那样的不成熟之处，但在探索实践中都突破了传统“读科学”的教学模式，也突破了那些应用演示型课件和网络搜索寻找或展示“现成答案”的所谓“整合课”模式，在变以知识体系为中心的科学结论教育为以探究为中心的科学过程教育的进程中作了有益的探索。对这些教学设计中蕴含的教育理念、思路和策略作进一步的挖掘和提炼，将有助于课堂教学信息化讨论的深入。