加拿大不列颠哥伦比亚省“知道—实践—理解”课程模式及其启示

加拿大不列颠哥伦比亚省将培养有教养的公民作为新一轮课程改革的新教育目的与理念,并构建了知道—实践—理解(Know-Do-Understand)课程模式。其中,知道(Know)指向学生对课程内容的了解,实践(Do)强调学生对课程能力的实践,理解(Understand)则关注学生对大概念的理解,三者联动,为培养有教养的公民输送知识基础、能力基础、思想基础。知道—实践—理解课程模式为我国基础教育课程改革提供了启示:我国亟待在新时代教育根本任务和课程方案及标准之间搭建课程理论桥梁;在各门课程之间搭建课程理论桥梁;建构我国基础教育课程改革的学理。