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| 新教师入职适应的研究现状述评 | |
| 作者姓名： | 彭洁 王浪 |
| 作者单位： | 湖南农业大学教育学院 |
| 基金项目： | 湖南省研究生科研创新项目“大学生学习投入的现状与对策研究——以教育学专业为例”（课题编号：CX20210661）；;教育部人文社会科学研究一般项目“精神科学教育学视野下职业院校人文教育的研究”（项目批准号:18YJA880081）； |
| 摘 要： | 入职适应阶段在教师职业生涯发展周期中起着重要的基础作用，是每一位新教师都必须经历的时期。本文通过在知网对相关文献进行检索梳理，将对我国新教师入职适应的已有文献的基本内容进行归纳概括：新教师入职适应问题维度、影响因素、提升新教师入职适应能力的对策。并提出现有研究的不足之处，期望后续研究能重视新教师入职适应的相关问题，拓宽研究领域，深化研究内容。 |
| 关 键 词： | 新教师 入职适应 教师专业发展 |