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| 幼儿听读游戏识字教学中的美育 | |
| 引用本文： | 马润芳.幼儿听读游戏识字教学中的美育[J].石油教育,1995(6). |
| 作者姓名： | 马润芳 |
| 作者单位： | 吉林油田松江区幼儿园 |
| 摘 要： | 《幼儿听读游戏识字》通过听读和游戏培养幼儿的听、说、读的能力和识字能力，同时发展幼儿的观察力、记忆力、思维和审美能力．我通过教学实践仅就审美效应方面谈谈《幼儿听读游戏识字》教学中的美育。一、品德美和行为美《幼儿听读游戏识字》教材为幼儿提供了许多正确行为习惯的范例，加之教学录音磁带中的配乐朗读和教师的指导，形成了良好的教育氛围，使幼儿在轻松、愉快的气氛中汉字、求知、发展个性、陶冶情操，取得了良好的品德美和行为美的效应。首先，每日的听读和游戏识字教学都着重培养和训练了幼儿的正确听、读、坐、立等姿态，… |
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