错误深处隐藏着策略——谈ELICOS英语课程学习中的母语干扰

在本文中笔者大致就母语对目标语的影响和干扰进行了研究和分析。分析材料来自于职业技术院校一年级学生的英语书面作业，其中包括能全面反映语言干扰问题的句子写作和自由短文写作。对学生在作业中出现的典型错误进行初步的统计分析，目的在于归纳第二外语习得过程中母语干扰的常见类型。调查分析的结果显示，这部分学生中母语干扰的问题很普遍，问题的主要类型涉及到词汇运用、句法规则以及文化背景。可以得出的结论是，第二语言习得过程中的母语干扰错误是难以避免的，然而对这类错误的分析研究有助于我们探寻行之有效的学习策略和教学方法。