| 公园作为学习场所——国家公园解说和环境教育发展探讨 |
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| 引用本文： | 蔡君.公园作为学习场所——国家公园解说和环境教育发展探讨[J].风景园林,2019,26(6):91-96. |
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| 作者姓名： | 蔡君 |
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| 作者单位： | 北京林业大学园林学院 |
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| 基金项目： | 中央高校建设世界一流大学（学科）和特色发展引导专项资金项目—北京林业大学风景园林学 |
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| 摘 要： | 为游客提供教育机会在国家公园成立之初就是其核心任务之一。国家公园作为学习场所,通过提供实地体验,使公众了解这个星球的土地、自然和文化,并激励公众为公园保护建立责任意识。对美国国家公园解说和环境教育历程进行研究,分析并总结了国家公园不同发展时期解说和环境教育的经验,包括国家公园管理局发挥公园领导者的作用,建立专门的解说机构、制定政策、建立标准;联合其他机构、教育团体和社区等建立伙伴关系共同开发教育项目;各公园单元根据自身特点开发各具特色的解说设施和项目。最后提出中国国家公园应建立公园和公众教育的联结并带动其他具有重要生态和文化意义的景区,发展具有教育和激励意义的解说产品。
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| 关 键 词： | 风景园林 国家公园 综述 解说和环境教育 |
Park as Learning Place: Interpretation and Environmental Educational Development of National Parks |
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| CAI Jun.Park as Learning Place: Interpretation and Environmental Educational Development of National Parks[J].Landscape Architecture,2019,26(6):91-96. |
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| Authors: | CAI Jun |
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| Affiliation: | Beijing Forestry University |
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| Keywords: | landscape architecture national park summary interpretation and environmental education |
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