城市肌理与内部秩序的共存——阿尔伯特·坎波·巴埃萨的达拉哥公共学校设计分析

本文以西班牙建筑师阿尔伯特·坎波·巴埃萨设计的达拉哥公共学校（DragoPublicSch001）为分析对象，通过一系列图解分析。从城市、立面、门厅、格网四个方面再现该建筑尊重城市肌理与强调内部秩序共存的设计策略。