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| 浅谈语文课堂语言的情感艺术 | |
| 引用本文： | 孙衍明.浅谈语文课堂语言的情感艺术[J].石油教育,2000(6):56-57. |
| 作者姓名： | 孙衍明 |
| 作者单位： | 胜利油田一中!山东东营257027 |
| 摘 要： | 所谓课堂语言的情感艺术,就是教师充分发挥课堂语言的感染力,激起学生感情的共鸣,创造出最佳的教学情景,从而达到理想的教学效果。重视课堂语言的情感艺术,有助于提高教师授课的能力,有助于激活课堂气氛,有助于学生对知识的理解和巩固。一、教师应充分认识课堂语言情感艺术的重要性情感语言是凝聚学生听觉的磁石,是带动学生思维的风帆,是升华学生思想的火焰。许多语文大师都认识到了它的重要性。于漪老师注重“情感式”教学,讲到悲伤处,她如泣如诉;讲到高兴处,她神采飞扬;讲到激动处,她热情奔放。因此,她能把学生的注意力和思维都集中、调动… |
| 关 键 词： | 语文教学 课堂语言 情感艺术 |
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