|
|||||
|
|
| 运用记忆规律 优化教学过程 培养良好的记忆品质 | |
| 作者姓名： | 娄晖 |
| 作者单位： | 胜利石油学校!山东东营257098 |
| 摘 要： | 在教学中 ,常常遇到学生提同一个问题 :“上课时老师讲的我都听明白了 ,可一做作业就不会了 ,这是怎么回事 ?”乍听好似有过同感 ,也可能不知如何作答。其实老师只要反问学生一句 :“你把该记的都记住了吗 ?”道理很简单 ,如果只是听明白了 ,没有把该记住的知识记在脑子里 ,或者说没有把老师的知识转化为自己的知识 ,那么需要去回忆这些知识时 ,又怎么能在脑子里搜寻到所需要的知识呢 ?更谈不上运用这些知识去解决问题了 ,恰似古人所云 :“不记则思不起”。实践证明 ,记忆是学习的前提条件 ,良好的记忆品质是学习的保证 ,知识的积累、储存与… |
| 关 键 词： | 教学过程 优化 记忆规律 记忆品质培养 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |