中国文化元素融入高职英语教育的对策研究

随着我国英语教育重要性和影响力的日益提升,英语文化的单向输入和母语文化学习的缺失导致大学生一定程度上出现文化身份焦虑。探究英语学习对大学生文化身份变化的影响,在问卷调查的基础上,分析中国文化在当前高职英语教育中的现状,提出中国文化元素融入高职英语教育的对策。