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| 针对性与适应性:高职课程设置中的矛盾与选择 | |
| 引用本文： | 常小勇.针对性与适应性:高职课程设置中的矛盾与选择[J].有色金属高教研究,2000(2):18-19. |
| 作者姓名： | 常小勇 |
| 作者单位： | 常小勇（厦门大学高教所硕士生） |
| 摘 要： | 课程是教学的载体 ,课程水平决定着学生的素质 ,高职的培养目标必须通过课程落实到教学中 ,落实到培养人才的实践中去。从某种程度上来讲 ,课程是将宏观的教育理论、教育目标与微观的教学实践活动联系起来的结合点 ;是一切现实的教育活动得以展开的核心 ;是实现教育目标最根本的手段。目前 ,我们正在大力发展高等职业教育(以下简称高职 ) ,如何做好高职课程的设置 ,是关系到毕业生的质量 ,关系到教育发展战略的重要问题 ,笔者认为当前高职课程设置中急需处理好课程的针对性与适应性的矛盾。高职的一个显著特点就是针对性强 ,培养目标直接面… |
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