新工科背景下课程思政教学研究与探索——以数字信号处理课程为例

数字信号处理课程既是信息类专业学生的专业基础课，也是人工智能等新工科专业学生的基础课程。文章在明晰课程思政育人目标、细化思政育人要点的基础上，结合课程思政建设工作，通过“信号处理-力学笃行”特色环节教学内容设计，探索在课前导学、课中互动、课后进阶的教学全过程中实施思政育人，关注个性化培养与过程性评价，注重教师的言传身教。从学生评价与反馈看，课程思政育人取得了实效。