适应于肢殖者随班就读的中小学建筑环境初探(1):中小学中影响肢体残疾学龄儿童随班就读的环境阻碍分析 |
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引用本文: | 范菁菁,李志民,等.适应于肢殖者随班就读的中小学建筑环境初探(1):中小学中影响肢体残疾学龄儿童随班就读的环境阻碍分析[J].西安建筑科技大学学报(自然科学版),2002,34(4):309-312,345. |
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作者姓名: | 范菁菁 李志民 |
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作者单位: | [1]西北电力设计院,陕西西安710032 [2]西安建筑科技大学建筑学院,陕西西安710055 |
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摘 要: | 在尚未建立肢残特教学校的今天,推广“随班就读”为中轻度肢残学龄儿童提供就学机会就具有积极和现实的意义,我国中小学建筑应如何适应这种趋势,本文在收集文字资料和图片资料的基础上,通过大量实地调查和问卷访问,探讨适应于肢残者“随班就读”的中小学建筑环境,本论文分为上下两篇,上篇主要根据建筑空间分类,分析中小学校中影响肢体残疾学龄儿童“随班就读”的环境阻碍并针对实例提出改造建议。
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关 键 词: | 中小学 随班就读 无阻碍环境 肢残学龄儿童 建筑环境 |
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