江苏省五年制高职应用文写作教学研究初探

目前，江苏省五年制高职应用文写作教学实际无法达到五年制高等职业教育目标，其关键原因分别来自学校、教师、教材、学生四个层面。教育者需从社会需要、提高课堂教学的有效性和学生需求三个方面来解决问题。