| 针对工业设计教学主体差异性的对策 |
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| 引用本文： | 吴婕.针对工业设计教学主体差异性的对策[J].艺术与设计．数码设计,2013(Z1):159-161. |
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| 作者姓名： | 吴婕 |
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| 作者单位： | 武汉理工大学艺术与设计学院 |
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| 基金项目： | 湖北省高等学校省级教研项目(2009096) |
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| 摘 要： | 分析表明,传统的设计教学体系忽略了教学主体的差异性,而无法适应现代社会要求工业设计师具备动态能力结构的需求。通过加强对专业学生个体的差异性研究,提高工业设计教学的针对性,践行混编梯级分组教学,实施分级实践,并建立培养目标管理与过程控制相结合的能力评价体系将有效提高教学效果。
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| 关 键 词： | 工业设计 差异教学 针对性 层次教学 分级实践 |
Countermeasures for the Difference of the Industrial Design Teaching Subject |
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| WU Jie.Countermeasures for the Difference of the Industrial Design Teaching Subject[J].Art And Design,2013(Z1):159-161. |
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| Authors: | WU Jie |
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| Keywords: | |
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