| 计算机辅助英语写作教学的"结果-过程法"分析 |
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| 引用本文： | 梁淑梅,郑霞娟.计算机辅助英语写作教学的"结果-过程法"分析[J].计算机科学,2008(5). |
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| 作者姓名： | 梁淑梅 郑霞娟 |
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| 摘 要： | "结果教学法"和"过程教学法",是目前大学英语写作教学最常用的两种方法.由于许多教师在教学实践中将二者割裂开来.或注重最终成品,轻视写作过程;或强调写作过程,忽视写作基础,致使学生写作成绩不理想.针对这些弊端以及大学英语写作课时少、大班授课等不利因素,提出了计算机辅助英语写作教学的"结果-过程法".这种模式可以解决因课时少、大班授课等原因而引起的种种问题,有利于营造一种逼真的语言情境,为培养学生的个性化学习和自主学习能力,发挥教师的主导作用,体现学生的主体地位提供了先决条件.
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| 关 键 词： | 结果-过程法 计算机辅助英语写作 个性化学习 自主学习 主体地位 |
Product-process Approach to Computer-assisted English Writing |
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| LIANG Shu-mei,ZHENG Xia-juan.Product-process Approach to Computer-assisted English Writing[J].Computer Science,2008(5). |
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| Authors: | LIANG Shu-mei ZHENG Xia-juan |
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