|
|||||
|
|
| 初中研究性学习课程学校管理及课堂教学的认识与实践（下） | |
| 作者姓名： | 吴洪明 史弘文 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市社桥中学，江苏省无锡市教育研究中心 |
| 摘 要： | (接上期)(二)开展课堂教学的一些具体做法。课堂教学大多以师生交互、小组讨论研究的形式开展。1.课题生成。课题的生成部分属于课题研究的准备阶段。初期的课题研究可以统一课题,当学生具有一定的研究能力以后,课题生成的主动权应该适当向学生转移,利用课堂教学的时间,经过小组讨论,在教师的有效指导下由学生自主选择产生。2.研究指导。此做法需要教师准备充分的素材,创设宽松的学习气氛,有效组织学生讨论、交流、发言,使学生成为教学的主体,教师成为教学的组织者、指导者、参与者。《我喜爱的无锡地方民俗》案例一、什么叫“地方民俗”参… |
| 关 键 词： | 课堂教学 研究性学习 学校管理 课程 初中 小组讨论 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |