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浅谈提高高中物理课堂教学有效性的策略
作者姓名:
马海春
作者单位:
河北滦平职教中心
摘 要:
传统教学的教学模式主要强调的是教师的讲授,忽略了学生的主体地位,没有让学生积极的参与到教学之中,甚至将学生的头脑当成接受知识的容器,一味的强行灌输,严重地束缚了学生的个性和创造能力的发展。“教无定法,贵在得法”,如何能够优化高中物理课堂,提高高中物理课堂教学有效性,是教育工作者亟待研究的课题。
关 键 词:
高中物理
课堂教学
有效策略
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