高职院校思想政治理论课程学思为评价体系探讨——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

考核是思想政治理论课教学的重要环节,本文以《概论》课程为例,针对传统考核方式的弊端,提出着力构建学、思、为三位一体的评价体系,力求使考核覆盖学习的整个过程,提高学生学习思政课的积极性。