高职院校物联网专业“双师素质”教师培养方法的研究

高职课程改革与专业建设正在践行,"双师素质"认证标准需要同步推进。本文以高职物联网专业师资队伍建设为基础,以高职物联网专业建设为主线,分析思考高职物联网专业"双师素质"的评定标准定位与意义。再以教师的基本素质、教学能力、科研能力以及实践能力为主体,构建学历、职称、论文、技能、工程经验、综合实践能力和教学能力为主要指标的物联网专业"双师素质"教师资格认证标准,为同类型专业和学科的高职"双师素质"教师的资格认证标准提供参考。