基于AHP模糊综合评价法的高职院校通识课程教学效果评价研究——以昆明冶金高等专科学校为例 |
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作者姓名: | 李江云 |
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作者单位: | 昆明冶金高等专科学校通识与素质教育学院 |
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摘 要: | 构建高效与科学的通识课程评价体系是提升通识课程质量,促进其与专业课程有机融合的重要任务。以昆明冶金高等专科学校的通识课程教学效果评价为例,采用AHP模糊综合评价法构建3个一级指标,9个二级指标和10个三级指标的评价体系,基于对校内外专家,同行和授课学生的500余份调查问卷所得到的数据作实证分析,探索分析新评价体系下该校通识课程教学效果情况和滞后的根源。
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关 键 词: | 高职院校 通识课程 教学效果 AHP模糊综合法 评价研究 |
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