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| 高中生物教学误区及其对策 | |
| 作者姓名： | 刘慧 |
| 作者单位： | 湖北省十堰市郧阳中学生物组,湖北,十堰 |
| 摘 要： | 传统的生物教学只有教师的知识传授和学生被动的接受,学生与老师之间只是单纯的接收与传授关系,彼此间缺少了互动,教学效果并不理想.而现在的生物教育,更多要求学生在生物学习中,激发自己学习生物的兴趣.本文分析高中生物教学误区及其对策,为高中生物教学发展提供了宝贵意见. |
| 关 键 词： | 高中生物 教学 误区 |
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