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| 有计划地选择和安排课程 | |
| 作者姓名： | 李剑 |
| 作者单位： | 清华大学软件学院 |
| 摘 要： | 从高中到大学,尽管我们第一次拥有了自由选修课程的权力,老师们也不再时时耳提面命地督促引导,完成了从“被动填鸭式”向“主动填鸭式”的过渡,但学习的根本方式没有变,仍然需要按照老师的要求学习专业基础知识。在这两个阶段,学习居主导地位,兴趣是路标和动力;而在研究生阶段,兴趣取代学习占据了主导地位,并决定了需要学习哪些课程、应当如何学习这些课程,学习变成了研究的必要条件,为研究工作提供丰富的知识积累。究竟怎样才能有计划地选择和安排研究生阶段的课程呢?我有这样一些体会,希望能够抛砖引玉,对刚入学的新生朋友们有所启发。首… |
| 关 键 词： | 专业基础知识 主导地位 选修课程 必要条件 知识积累 研究工作 研究生 老师 鸭式 兴趣 高中 过渡 |
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