| 论教育理论生命力及其结构样态 |
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| 引用本文： | 曾茂林,何宏俭. 论教育理论生命力及其结构样态[J]. Canadian Metallurgical Quarterly, 2011, 0(1) |
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| 作者姓名： | 曾茂林 何宏俭 |
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| 作者单位： | 1. 东北师范大学,教育科学学院,广西,南宁,530023
2. 东北师范大学,学术期刊社,吉林,长春,130024 |
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| 基金项目： | 国家社科基金"十一五"规划课题 |
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| 摘 要： | 教育理论不仅像有机体那样具有适应环境的进化特性,在创生中表现出从初生到成熟,不断发展的外部生命力特征.更为重要的是,其文本中蕴藉了研究者赋予其内在价值、情感和智慧等精神生命力量.由于教育理论创生背景和创建者的学识差异,由此造成了教育理论生命力形态和强弱各异的特征,从而为整体上勾画其生命力结构样态,提供了现实依据和基本框架.
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| 关 键 词： | 教育理论 生命力 结构样态 |
On the Vitality and Structural State of Education Theory |
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| ZENG Mao-lin,HE Hong-jian. On the Vitality and Structural State of Education Theory[J]. Canadian Metallurgical Quarterly, 2011, 0(1) |
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| Authors: | ZENG Mao-lin HE Hong-jian |
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