国外关于翻转课堂的理性思考 |
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引用本文: | 郭鹏飞.国外关于翻转课堂的理性思考[J].信息技术教育,2014(15):13-16. |
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作者姓名: | 郭鹏飞 |
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作者单位: | 江南大学田家炳教育科学院 |
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基金项目: | 江苏省普通高校研究生科研创新计划项目“理解性教学视域下的翻转课堂实验研究”(项目编号:KYZZ-0515)以及中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“教育信息化的社会学批判研究”(项目编号:JUSRP51418B)的研究成果. |
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摘 要: | 翻转课堂有着区别于传统课堂的独特优势,在领军人物萨尔曼·可汗(Salman Khan)、乔纳森·伯尔曼(Jonathan Bergmann)和亚伦·萨姆斯(Aaron Sams)的推动下,翻转课堂在美国中小学逐渐获得认可,发展迅速。然而,翻转课堂这一新型的教学模式同样存在问题和挑战,只有冷静看待和理性思考才能找到更好的解决办法。本文通过对国外专家学者理论观点的比较研究,从学习环境、教学模式、教师素养、学生层次、考核评价和实施效果等方面进一步归纳总结并提出理性思考,以期对时下的探讨提供一定的借鉴和参考。
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关 键 词: | 课堂 翻转 理性 国外 教学模式 专家学者 学习环境 教师素养 |
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