“林区大火”研究性学习案例简介及其启示

一、“林区大火”案例介绍“林区大火”(图1)是澳大利亚中学开展的一个跨学科的研究性学习案例,融合了科学和社会学等学科以及沟通技巧,适用于9～10年级的学生。整个研究过程历时4～6周,通过实践活动学生可以充分了解火与热的特性,以及与燃烧和传热相关的科学概念;学会从不同的角度(如:植物学家、气象学家等)认识引发林区大火的潜在原因,并能从给定的角度调查火因。在活动中,学生将运用科学方法进行调查研究,并利用自己在研究中学到的知识对他人进行防火教育。整个探究活动分为三个阶段:第一阶段是研究的导入阶段,第二阶段是主体探究阶段。…