以人为本,调动学生学习数学的主观能动性 |
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作者姓名: | 刘伯军 |
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作者单位: | 江苏省如皋市高明镇戈堡小学 |
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摘 要: | 新基础教育课程改革倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。在教学中,要树立“以人为本”、“以学生的发展为本”的现代教育观,调动学生学习的主观能动性,引导学生经历学习过程,用自己的方式去探索问题、去发现问题,使学生真有所获、确有所得,真正成为数学学习的主人。
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关 键 词: | 主观能动性 学习过程 以人为本 数学学习 学生 课程改革 基础教育 能力 |
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