创意人才培养视域下设计学类专业“多元混合式”教学模式探究 |
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引用本文: | 王鑫.创意人才培养视域下设计学类专业“多元混合式”教学模式探究[J].艺术与设计.数码设计,2023(5):133-136. |
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作者姓名: | 王鑫 |
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作者单位: | 长沙师范学院 |
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基金项目: | 2020年湖南省普通高等学校教学改革研究项目:基于OBE理念的应用型本科设计学类专业人才培养体系研究(编号:HNJG-2020-1193); |
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摘 要: | 创意产业与信息技术的迅猛发展,对设计学类专业学生提出了更高的要求。文章瞄准市场对设计人才的需求定位,着眼创新型高素质应用型人才的培养目标,提出教学模块“通识教育+个性培养”双融合、教学手段“线上网络+线下实体”双组合、教学方法“项目驱动+竞赛主导”双结合、教学场域“课内指导+课外拓展”双覆盖、教学评价“学校主导+企业参与”双主体,构建设计学类专业“多元混合式”教学模式,解决学生实践能力与市场需求脱节、创新能力与信息时代需求贴合度不高、自主学习及主动探索动力不足三大主要问题。以长沙师范学院工艺美术专业为改革示范点,取得了良好的教学改革效果。
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关 键 词: | 创意人才 多元混合式 教学模式 设计学类专业 工艺美术 |
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