工学一体化背景下机电一体化专业人才培养策略

为适应新时代经济社会高质量发展要求，以机电一体化专业为例，剖析工学一体化教学模式的特征和优势，以及企业对机电一体专业人才的岗位能力要求。在智能制造背景下，为提高生产效率，降低生产成本，需要培养具有创新能力的综合型技术技能人才，这就需要转变教学模式。在传统的人才培养的过程中，教学内容更新速度无法与产业发展同步，培养的人才缺乏企业岗位实践操作能力的需求，无法适应能满足社会需求的技术技能型人才的要求。因此，在人才培养的过程中采用工学一体化的人才培养模式，在“学习中工作，在工作中学习”，理论教学与实践教学紧密结合，同时融入企业真实的岗位能力和职业素养的培养，使学生在学习的过程中，掌握专业技能，更好地服务于企业，利于社会发展。结合人才培养目标，制定机电专业工学一体化人才培养方案，包括培养的方向和目标、课程体系以及教师培养和建设，制定复合型“智能人才”培养的具体措施，以推动智能制造行业所需的个性化、创新型复合人才的培养。