研究性学习在鞋类结构设计教学中的实践

以浙江工贸职业技术学院鞋类设计专业学生为研究对象,以鞋类结构设计课程为例。在分析课程性质、学情的前提下,详细描述采用任务驱动、问题导向、创新开放性的研究性学习模式在课程项目教学中的开展情况、学生学习效果,并分析其成效。