思维导图在经济学教学中的运用 |
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引用本文: | 赵海峰,颜加勇.思维导图在经济学教学中的运用[J].武汉冶金管理干部学院学报,2015(2):61-64. |
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作者姓名: | 赵海峰 颜加勇 |
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作者单位: | 武汉科技大学管理学院 |
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基金项目: | 武汉科技大学教学科研课题“运用思维导图提升经济学教学质量研究”,课题编号:2012X31 |
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摘 要: | 初学者对经济学学习普遍有畏难情绪。现有教学改革对学生思维和知识背后的规律关注甚少。根据学科特点和教育主体对象的思维,引入思维导图教学非常必要。首先,注意大学生思维结构变化,明确经济学教学目标为高层次学习。其次,发挥教师专家的特长,注意学科概念的内涵,依托概念间的联系引导知识构建基础。然后,引导学生掌握经济学的分析工具和思考方法。最后,以均衡及均衡变动为关键词,结合图形和学科概念的内涵与严谨性来进行知识建构和运用。以效用理论为例,探讨思维导图具体教学运用。
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关 键 词: | 经济学 思维导图 知识建构 |
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