新课程改革下高中英语听说课堂教学整合的实践与探究

新课标把培养学生听说能力的目标要求提到了一个新的高度。听力理解能力是语言交际能力的首要方面,语言的习得主要是通过获得大量的可理解输入来实现的,听则是获得可理解语言输入的最重要的渠道。而提高语言交流能力又是语言教学的根本任务。由此可见,听说教学在高中英语课堂教学占有很重要的地位。在实际的听说教学过程中,教材中涉及到的听力材料有些较长较难,学生不太容易接受,因此本文尝试根据学生的实际英语水平通过实例进行英语听说课堂教学整合的实践与探究。