小学阅读教学中“有感情”的实施策略 |
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作者单位: | ;1.江苏省新沂市新安中心小学 |
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摘 要: | 在小学语文阅读教学过程中,对有感情阅读的要求可谓司空见惯。有感情甚至成了学生朗读的标志,并且在评判中要以有没有感情来思考学生的朗读效果。但是,正是这个在语文阅读教学中习以为常的标准,却更加让学生抓不住重点。如何在小学阅读教学中达到有感情,是每个小学语文教师应该思考的问题。从灵活朗读出文本中的轻重缓急,调节学生朗读效果;巧妙运用多元化人物角色朗读,提升阅读的趣味性;积极调动学生的朗读情绪,激发学生阅读情感体验等方面进行阐述。
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关 键 词: | 小学生 阅读教学 有感情 教学策略 |
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