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| "初升高"数学衔接问题的成因分析及应对策略 | |
| 作者姓名： | 袁建华 |
| 作者单位： | 利川市第二高级中学,湖北,利川,445409 |
| 摘 要： | 与初中数学相比,高中数学内容多、抽象性、理论性强,许多初中数学学科成绩的佼佼者,进八高中阶段后学习数学感到困难很大,从而渐渐失去了对学习数学的兴趣,这种情况的发生有学生本身的原因,也与数学老师的教学方法相关,还与高中数学与初中数学的差异相关,鉴于此,高中数学教师应该从教学方法、教学指导等多方面对症下药,切实提高高中数学的教学效果. |
| 关 键 词： | 数学学习困难 成因分析 应对策略 |
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