建筑文脉视角下的大学多校区异地建设——以浙江大学为例

多校区异地办学已经成为我国高校办学的一种重要模式,不同于单一校园,地域特征等要素的差异以及新校区大规模的一次性建设都对校园建筑文脉的延续提出了新的挑战。浙江大学120年的校史中有三分之一处于多校区状态,在这种经典的多校区异地建设过程中,延续建筑文脉的设计思考呈现出多样的结果。梳理后明确了"文脉特征"的重要性,为我国大学校园多校区异地建设中如何延续校园建筑文脉提供了思路。