聚焦信息科技素养，探索多元评价新路径

多元评价在新时代背景下对促进课程改革和人才培养有着重要作用。本文立足浙江温州教研团队开展多元评价的实践与探索，从明晰评价目标、增加表现评价、促进评价育人等方面阐述了义务教育信息科技课程多元评价体系的构建路径，并展望了未来技术支持下多元评价的发展趋势，旨在为信息科技课程评价体系的创新与完善提供有益参考。