个性化学习在高中信息技术教学中的探索与实践

人工智能技术的快速发展，为人的个性化发展提供了契机，富有个性和创造性的人才将成为社会日益紧迫的需求。本文以信息技术学科教学为例，在多元目标导航、并行异构课程支撑、线上线下联动、多维评价助推等学习策略支持下，构建以活动为载体的个性化学习范式，以期在教学中发现学生的个性特点、挖掘个性潜能、发展个性特长，为探索常态化课堂的个性化学习提供思路。