“支架式教学”的理论与实践探索 |
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引用本文: | 高芹.“支架式教学”的理论与实践探索[J].中国电力教育,2010(2):49-50. |
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作者姓名: | 高芹 |
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作者单位: | 云南曲靖师范学院教师教育学院,云南曲靖655011 |
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基金项目: | 本文系云南省教育厅科学研究基金项目(项目编号:09Y0394)的阶良}生研究成果. |
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摘 要: | “支架式教学”作为建构主义的一种基本教学理念和教学策略,近年来在国内外教育教学理论和实践领域日益受到重视。“支架式教学”认为学习过程不是学习者被动地接受知识,而是积极地建构知识的过程,为此,教师应该为学生的学习搭建“支架”,通过搭“脚手架”、创设问题情境、独立探索、协作学习、效果评价等一系列环节,把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己。
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关 键 词: | 建构主义 支架式教学 最近发展区 |
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