基于过程体验的数字涂鸦项目教学设计与实践 |
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引用本文: | 毛澄洁,;项杰庭.基于过程体验的数字涂鸦项目教学设计与实践[J].中国信息技术教育,2014(13):85-86. |
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作者姓名: | 毛澄洁 ;项杰庭 |
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作者单位: | [1]北京景山学校; [2]北京联合大学 |
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摘 要: | 基于过程体验的App Inventor教学法"授人以鱼,不如授人以渔"。开设App Inventor课程,应该立足于能力的培养,特别是应该立足于计算思维能力的培养。所谓计算思维是一种基于计算机的解决问题的思维方法,这种方法将问题转换为某个计算装置上的信息处理过程,并寻求一种算法上的解决途径。因此,在App Inventor教学中,应该通过教学设计和实例制作,贯彻过程体验原则,让学生体验软件开发的全过程,体验其中解决问题的计算思维方法。过程体验原则注重的是情感与认知过程的统一。学生通过激发情感,在开发过程中感知和领悟知识,在认知活动中充分发挥情感作用,并达到促进学生对知识的掌握与应用,做到情知合一的协同发展。
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关 键 词: | 教学设计 思维能力 思维方法 计算机 App 信息处理 计算装置 问题转换 |
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