高职在校护生职业生涯规划现状研究

目的：了解在校高职护生的职业生涯规划水平,为职业生涯规划指导提供实证依据。方法采用护理本科生职业生涯规划量表对山东省某医学院校166名在校高职护生进行调查。结果166名护生得分（129.66±18.07）分,处在中等偏上,结构发展不平衡,职业探索得分最高,反馈修正得分最低;在自我认知、目标设定、行动计划、人际关系四个维度上年级间差异有统计学意义（P＜0.05）。结论高等医学院校针对不同年级学生提供精细化、个体化、定制性服务,提高学生职业生涯规划水平。