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| 应用型本科院校职称评审制度变革的案例分析 | |
| 作者姓名： | 房敏(- |
| 作者单位： | 德州学院教师教育学院,山东 德州 253023 |
| 基金项目： | 山东省社科规划课题“伙伴写作视角下应用型本科院校双师型教师培养的校-区合作模式研究”（19CJYJ02)；山东省高校科研计划课题“应用型本科院校文科双师型教师队伍建设的路径选择研究”（J18RB089)；德州学院人才引进立项课题“应用型本科院校文科双师型教师队伍建设的基本路径研究”（2017SKRC01) |
| 摘 要： | 高校教师职称评审权的下放,对于应用型本科院校来说是机遇也是挑战。以S省D学院为例,梳理了该校自升本后20多年来职称评审制度的改革和发展情况,分析了在评审考核指标设计和量化评价办法中存在的问题。应用型本科院校的教师职称评审制度需要进一步完善,应继续改进评审指标体系,克服重数量而轻质量的倾向,增加学术权力的评审席位,建立职称评审信息平台,并通过多元监督保证评审过程的公开与公正。 |
| 关 键 词： | 应用型本科院校 教师职称 评审指标 量化评价 职称评审制度 |
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