不积跬步无以至千里——初中文言文教学中积累整合型作业设计的初步实践

本文是对县教研室立项课题的教学研究实践。本次实践增强了学生的积累意识,丰富了学生文言知识储备,整合了文言文积累的方法,提升了梳理和纠错的能力,优化了语言运用和思想表达的能力。