基于多肽药物研究探索性实验的本科教学模式探讨

多肽药物在人类疾病治疗领域占据越来越重要的角色，加强对药学本科生多肽药物知识的普及势在必行。多肽药物教学具有较强的理性和实践性，学生理解具有一定困难。如何指引本科生参与到多肽药物研究的实验中，摸索本科教学模式是青年教师的必须课程。通过“利司那肽的长效化修饰”探索性实验的实施，加深学生对相关概念理解的同时，拓宽学术视野和提高适应医药产业发展的能力。