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| 研究性教学理论下的“平面构成”教学路径探析 | |
| 作者姓名： | 郝银忠 |
| 作者单位： | 滨州学院美术系 |
| 基金项目： | 2014年滨州学院教学研究项目“平面构成课程的研究性教学设计与实践研究”,项目编号:BYJYYB201438;2012年滨州学院教学研究项目“视觉传达设计专业学生的社会责任感教育研究”,项目编号:BYJYYB201217 |
| 摘 要： | 研究性教学理论倡导教师和学生同为教学主体,认为教师是学生学习的参与者、组织者和引导者,主张学生在宽松、民主、自由的教学氛围中自主探究知识,注重对学生创新思维和创新能力的培养。基于研究性教学理论,分析"平面构成"课程教学中存在的问题,探索研究性教学模式在"平面构成"课程中应用的有效路径,提高平面构成的教学实效。 |
| 关 键 词： | 平面构成 研究性教学 教学路径 |
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